六年级班上一名男生写了张字条件给了名女生，宇条辗转落入了我手中。我将字条摊开一看，不禁一愣，但见字条上写了许多不堪入目的污言秽语。这时’对于孩子们的行为感到失望之馀，我恨不得即刻将“作者”揪出，狠狠惩罚一顿!
回到家里，欲将孩子严惩的冲动也逐渐平息下来了。此时，我心里不禁寻思：孩子们的思想与行动为何这么早就被玷污了呢?是父母亲提供了他们不“卫生“的成长环境?抑或是疏于引导孩于?
今日许多小学的小孩，都似乎已不再是小孩!他们有许多与一般大人们相似的行为：自私、投机、唯利，乃至心术不正等等。孩予们的言行举止，常不经意地流露出大人们的习气、陋行；令人难以在他们身上看到所谓的赤于童心。
与小孩子相处了这么多年，我发觉到从孩于们的言行举止中，我们可以推测出其家长的人格修为。父母亲其实就是孩子们的学习楷模，爱说脏话的父母，孩子也将满口脏话；霸道无理的父母’其孩子则蛮横而好惹是非；脾气暴躁的父母，孩子则行为火暴等等。
所谓：上梁不正下梁歪。父母亲对孩子们的行为有所要求时，首先先得以身作则，比如，爸爸不准孩子抽烟时，自己却成天烟不离手地吞云吐雾，如此将使孩子对家长们言行上的矛盾感到疑惑。曾经有些孩子，在教师的诱问下’遣露了他们曾在家里“不小心”看到了黄色影片，这些影片都归他们的父母所有。由此可见，家长们对于成长中的孩子的行为转变，其责任是难以推卸的，而非只一味归咎于社会。
今日的社会确实处处潜伏着许多不良的生活文化，这些不良的生活条件，无时无刻地在荼毒成长中的孩子的思想，使到孩子们的成长环境处处皆诱惑与陷阱。但是，倘若家长们能常常与孩子们进行思想上的交流，时时关心孩子的行为与思想动向，并于孩子在成长道路上面对任何疑惑时，给予他们适当的指引，唯有这样，才能让孩子稳健地步行于成长的道路上，而不至于迷失方向，误入歧途，而家长们也何愁孩子不能出污泥而不染呢？
家庭是社会的根本，如果处处都是健康的家庭，我们的社会又怎会颠三倒四、乱七八糟呢？
话说回来，隔天，回到学校时，我拿了手提扩音器到班上去，决定与犯错的孩子开个小玩笑。我将宇条交还给其“作者”，并要他通过扩音器与同学们分享他的“作品”。只见孩子垂低着头，窘然地不知从何启口。
最后，我当然施展了教师本色――滔滔地说起大道理来！呵！
1998 星洲日报·大柔佛·柔佛透视
